教育觀察日記:走失學生要道歉,天方夜譚!
昨天,一名原本乘搭校車的小一學生,於放學時誤闖自行放學隊,最後在區內迷路。慶幸最終在距離學校七分鐘路程找回學生,孩子受驚大哭,沒有受傷。
昨天,一名原本乘搭校車的小一學生,於放學時誤闖自行放學隊,最後在區內迷路。慶幸最終在距離學校七分鐘路程找回學生,孩子受驚大哭,沒有受傷。
一、接收甲方提出之設計概念,含 圖文風格、簡報針對之群眾。
二、接案價格、作品交付日期皆以甲方為主。
三、以上作品集為出版社接案作業,版權所有,翻印必究。
某幼稚園高班(K3)上課,帶領兒童認識各種動物,事前安排一項引入活動,請兒童把動物分成兩類,那些動物是獅子、老虎、大象、貓、狗、猴和金魚。究竟要把動物分成哪兩類、依據甚麼準則,總算由小孩自定,他們只須分好類,在課堂上分享所得。
看來老師明瞭面對這七種動物,分類方法多樣,各可成理。然而為求引入既定教程,課堂上仍是提供「標準答案」,貓、狗、金魚為一組,獅、虎、象、猴為另一組,劃分的準則原來是可作為寵物和不可作為寵物,即野生動物。「寵物課」過後,下一次延續動物主題,講野生動物的生活環境,老師列舉三個: 森林、草原、沙漠,並在其他時間提問「野生動物在哪三個環境居住」,期待小童回答。
以是否寵物劃分動物,是非常粗疏的方法,不計古代帝王,現在居於廣大地區的人也有飼養獅子、山貓等大型動物為寵物的,當然這並不普遍,這就放課程設計者一馬。隨後講動物棲息地,也就是「生境」,只計香港,粗略也有八類:森林、草地、濕地、溪流、基圍、泥灘、紅樹林、珊瑚礁。老師講授再重溫野生動物住處「有三種」,雖沒有明言只有這三種,但難以期望幾歲小童在老師多次講三種生境,而能理解為現實上不一定只有三種。
新一年2022年剛過去幾天,你做過了什麼嗎?
上一年有定下來目標嗎?有成功完成到上年的目標嗎?
所謂一年之計在於春,一日之計在於晨。筆者早自中三因為發現學校的手冊不能好好管理好我的生活作息,秉承著 “No schedule book, No life” 的觀念,認為組織力及計劃力對每個人的人生相當重要。筆者逐漸建構個人化的靈活生活記事簿,後來驚覺與外國興盛一時的Bullet Journal又名Bujo Note不謀而合。筆者經過多年實戰應用和調整設計,融合心理學的元素,創立了全港首本《My Story Journal》。此筆記本首次的面世於2017年的社會服務當中,對象為一般及SEN學生,授以清晰而具體的框架,帶領他們完成屬於自己的《My Story Journal》。
在青蔥歲月中,學生不應該是無憂無慮地玩樂嗎?最近中小學生輕生的消息不斷,年紀最輕的只有八歲。令人憂心忡忡的是我們無法改變嗎?有些人說是因為教育制度底下面對很多壓力,學生無法接受失敗。這到底是教育出現了問題?是家長?是社會?是文化?還是巧合?
思考時腦中浮現了一道畫面,電視上嚷著:「算啦,比賽攞第二同攞第尾無乜分別,我班𡃁仔無想做「一哥」的心態。」這句來自香港著名的籃球教練,當時他正向學生們作賽後檢討。在香港的文化充滿競爭,渴求成功,成為第一名。不論在學業、體育、音樂、工作等,我們都渴求勝利。若輸了比賽、失去第一就失去價值。為什麼我們這麼害怕失敗,失敗真的這麼可怕嗎?
我明白工作經驗是十分重要的道理,但香港的確是個很奇怪的地方,就算是Entry Level的工作,也列明需要至少兩年的相關工作經驗。有些更離奇的,就是明明寫上「歡迎應屆畢業生」的字眼,也規定只限有經驗人士申請。當畢業生投身社會找工作,儘管是市道較好的情況下,也難以找到合適的工作,於是大家在畢業前紛紛裝備自己,拼命找尋「實習」工作。
我個性屬於比較急的人,一直都生怕自己裝備不夠,所以在大學的Year 2時,已經去了其中一所電台工作。我還記得那個時候有個朋友告訴我,電台有實習生的招募,問我要不要試一試,但其實我對電台絲毫也沒有興趣,也從來沒有聽電台節目的習慣。當然interview是總是得美侖美奐,把自己說成很有熱誠,像是從小的志願一般。(雖然我知道這確是很多人的夢想職業。)
幸運的我考上了那一年的實習,而那部門只有我一名實習生。坦白說我曾幻想有很多其他的實習生作陪,一起努力的畫面,更會有人慢慢教你工作中的大小事情,讓你可以更容易去適應新環境。可事實上職場上大家都有自己的工作,根本分身不暇去理會一個實習生。第一天來到公司,上司只叫我坐在位置上,看看公司的網站,多了解公司的運作。想也想到,瀏覽網站是的能明白嗎?當然不行了。往後幾個月,我也不太知道自己究竟做了甚麼,應該大多都是無關緊要的事情吧!