「己所不欲，勿施於人」
「放過我，好不好……」一个女孩跪在地上痛哭乞求，此景象让我感到一絲熟悉，还没想到它是什么，我的思緒瞬間回到回憶的漩渦中……我睜開眼睛，眼前的景象既如此熟悉又陌生。當我还在思考其的奧妙之處時，耳边传來夾雜外語的聲音「 我真的要去找老師？但是我很害怕，你能不能陪我，求求你…… 」 我低头看著熟悉的面孔，頓時慌亂。我才發現時間回到了那一年。
我还记得回憶中的自己那時看了他一眼說：「 不就是找老師嗎？你有什麼害怕的？難道你害怕老師？ 你不去找老師我們就不會和你玩遊戲了，不做朋友了，快去吧，速去速回…… 」我看著他走遠，轉身便和朋友說：「 他真傻，他不會以為他這樣就能和我做朋友玩遊戲了吧？真是個傻瓜。 」
後來不知道他怎樣了，只知道他轉學了，而碰巧在他走後，學校舉辦了一次活動，而活動名稱為「 校園之險惡 」。皆因全級同學都要參與，所以我也只能夠被迫參與其中。這個活動是一個角色扮演的遊戲，而每個人在其中都會扮演不同的角色和擁有不同的對白和動作戲。
由於家中的賢內助為著囡囡的中學派位廢寢忘餐, 四出奔波, 幾乎网羅所有選校的資訊, 再自行將搜查取得的個別學校資訊制作成各種明細, 希望從中能窺竊到一些數據關連性, 從而為選校排名作出最佳位置及最安全的選擇,分析的細膩程度絶對是堪比很多坊間的專家機構.
為此, 筆者也著意了解這個一直為坊間普遍垢病的中學派位的機制, 按著賢內助的思路, 望如何可以最佳化其選擇. (補充: 所說明的機制若有任何錯誤, 歡迎糾正, 以幫助大家更清楚甄選規則.)
首先, 先說明中學派位的關鍵因素: 1. 學生派位組別 2. 學生編號. 學生派位組別由校內考試成績經抽樣的平均成績調整出來("評分試"), 然后學校再參考前一屆成績的相對位置推測出該學生的估計應被編配的派位組別, 唯沒有這個評分的細節. 至於學生的編號, 則完全來自於電腦的隨機抽取的結果, 這個編號的重要性在於如果該編號愈細, 則代表其於排隊中的被選中的機會為較先.
那麼, 學生組別更是其中最關鍵因素所在. 中學派位完全先為每名學生依據評分試成績編配其所屬派位組別, 該派位組別位置就成了每個學生於派位編制的一個身份識別, 是一個學生個人等級, 及派發編制的一個最基本首先排序依據的基礎. 現時, 中學派位組別分為三級制, 分別由組別一至組別三.
晚上十一點半，我一邊打著哈欠，一邊還在「滑」著電腦上的臉書……身旁的手機此時嘟嘟地振動起來。我疑惑地扭頭看了看，螢幕上出現了一個微信添加好友的請求，但名字好像挺陌生的 — 「何麗麗」？！疑惑的剎那，我腦子裡也瞬間閃過好幾個模糊的人臉。我這個人別的不行，就記憶力這塊還是挺讓人震驚和佩服的。短短的一分鐘，我好像知道「她」是誰了。
何麗麗，對，她是我二十幾年前在內地上初中時的同窗。最近內地因為放寛疫情封控措施，再加上一些間接的原因，許多城市都有七八成的市民染上了新冠肺炎，而市面上一些退燒散熱的藥品也因此被搶購一空，市民們都在想辦法聯繫國內外的親朋好友幫忙購置這些應急藥物。這不，何麗麗不知通過甚麼渠道找到我，也是為了請我幫忙找尋及購買所需藥物。雖知這時本港市面上的退燒止咳藥物也正面臨缺貨的窘境，但為了不讓這位突然「到訪」的昔日同窗失望，只好硬著頭皮答應下來。因夜漸深，不方便再打擾生病的朋友休息，我和她只簡單聊了幾句便草草收線。時鐘敲嚮十二點，本以為白天忙碌的工作能讓我一夜好眠，卻不知方才朋友的意外出現已擾亂了我的生理時鐘，我遲遲不能入睡，腦中的思緒漸漸把我帶到很遠很遠……初中？不，更遠……
昨天，一名原本乘搭校車的小一學生，於放學時誤闖自行放學隊，最後在區內迷路。慶幸最終在距離學校七分鐘路程找回學生，孩子受驚大哭，沒有受傷。