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看到不善的人得意
應該不是其羨慕嫉妒瞋恨
而是要為他感覺可怖，想到因果
弱智軒軒小王子
我讀弱智學校出泥
得幼稚園程度
有位法師開示
人體是多種器官組成
五蘊也不是我
所以人就像一部車，
識像駕駛員
來駕駛這部車
因為我自己很想擁有一部車
所以我可以自得其樂在這個譬喻中
從此練習無我觀
今生我得到這部車
我要好好開，開在正確的道路上
看能不能開到解脫的彼岸去
千萬不要用這輛車來造業
也不要因為有人罵這部車不好而生氣
畢竟車造出來就有好壞品牌性能之分，
這部車別人不喜歡，別人看不起
那也不用生氣
因為車總會舊，會壞
現在有車可以讓我開到我要的地方去
就已經非常幸福了
改天車壞了，再換一台就好
千萬不要因為這輛車去逞強爭名了
Q版動物插畫設計
聯合國的研究指出，單身生活日益普遍，太多人遍尋不得合適的伴侶。社交孤立感和慢性孤獨，已成為影響身心健康的全球流行病。「社會神經科學」這門新科學，結合了社會心理學和大腦神經科學，針對情愛、孤獨與人際關係，進行深入的探究。這本《為什麼要戀愛》是一位研究愛情的科學家，與一位研究孤獨的科學家相遇、擦出愛的火花之後，得到的智慧結晶與情感體悟，解答了下列諸多疑問：
♥ 愛情果真是盲目的嗎？一見鍾情真有其事？
♥ 為何我們經常受到與自己外表相似的對象吸引？卻又被氣味與自己不同的人吸引？
♥ 沒有情慾的愛，還是愛嗎？愛過又失去，真的比從未愛過更好嗎？
♥ 為何戀愛中人，更容易從病中康復？為何他們在某些方面更具有創造力？
♥ 人為何不愛了？「七年之癢」這句俗話正確嗎？
♥ 為什麼失戀如此痛苦？如何修復破碎的心？
♥ 慢性孤獨會加速老化？我們該如何對抗孤獨感？
我以前常常思考一個問題：為甚麼從新聞片段，我們通常只會看到足球比賽中球迷騷亂的事件，而另一些更高衝擊性的運動，例如欖球或者拳賽，卻鮮有球迷騷亂呢？
直至有一位朋友答我：因為那些更高衝擊性的運動，觀眾看到運動員衝撞的情景，已經發洩了情緒，再沒有騷動的需要。
今天半宅職薯就和大家講解，那些經常對你破口大罵的上司，不一定是衰人這現象。
對你破口大罵的上司不一定是衰人
有些上司動不動就對你破口大罵，甚麼難聽的粗言穢語也說得出口。作為小薯的你，自然會覺得這些上司一定是衰人。
但根據我的觀察，這些經常犯口業的上司，很多時都會在關鍵時刻挺身而出保護你；又或者在白紙黑字，能夠影響你前程的 appraisal 之中，給你較好的評語。為甚麼會這樣的呢？
「那間廟問事很靈驗，可排解疑難雜症。」
「信我者得永生。」
「念阿彌陀佛，求生西方極樂世界。」
宗教，一個由一群人，擁有共同信念，所組成的團體
看似不同宗教有不同教理
但為了集結更多信眾
祂們卻不約而同的在平日活動與經典中
納入了許多可吸引人性的節點
因為人最先在意的都是自己，也很功利
所以當一個陌生人談論的都是與自己無關之事
是不會有人有興趣的
除此之外，多數宗教經典也都以故事為導引
因為人不想聽長篇大論
但故事，可以，而且是很可以
適合做為談資，廣為流傳
香港佳士得秋拍天民樓元青花完美收官可喜可賀
今年佳士得秋季拍賣會天民樓藏15件元明清青花精品瓷器已於11月30日舉牌，拍賣已經圓滿結束，名花有主。15件拍品只有兩件萬曆青花瓷器少人問津因而流拍，但其他收藏品基本上都以估值雙倍價錢成交。各國收藏家拭目以待嘅兩件元青花瓷瓷器都獲得理想的成績，其中元青花帶蓋纒枝牡丹紋梅瓶成交價是56，000，000+佣金，就是67,770,000，獨領風騷。元藍地白花紋大盤也能賣出2600幾萬。在名人效應之下，兩件收藏品以8000多萬成交實在眾望所歸， 買到的收藏家應該飲得杯落，值得慶祝可喜可賀！
歷史上元青花從來不被人認識，六百多年來中國人都不認元青花，普遍認為是創燒於明朝永樂年間。明清兩代收藏家都沒有意識到，這些發色濃艷紋色帶有伊斯蘭風格的青花瓷器和明代青花瓷不一樣，統統歸類為明朝作品，各人對此也沒有太多研究！
元青花是用鈷料 （主要为蘇麻釐青）在胎體上畫上紋式圖案，然後加上透明釉入窯1200度燒成。元代引入二元配方 （磁石加高領土）胎骨比較堅固硬淨，所以可以製造碩大的瓷器。青花濃艷如寶石藍，由於咕料鐵質成份高，所以有鐵銹斑和暈散，手摸凹凸不平，看上去朦朦朧朧的感覺！
我已經好久沒有出現在這裡了。 祝大家平安、健康。
我們的環境正在逐漸改變，學校學生和家長的心態也逐漸改變。 由於擔心考試成績，學生/家長迫切希望找到一位神級導師，能夠使他們獲得預期的成績。
因為他們下個月（如果不是下週）就要考試了, 學生或他們的家長總是先說 ”希望 能 幫到他/她 ，對大多數學生來說 ， 這是一個mission almost impossible (尤其是中三或以上的學生)。這像你需要在幾個小時內吞下自助餐中的所有食物。 這是不可能的。
就學階段, 有兩種類型的學生可以在學校/學業成績上取得優異成績; 第一類是指有天賦的學生, 他們學習新事物的能力比其他人強。使他們能夠吸收老師教的東西。 第二種類型是指透過自己付出努力，堅持不懈地驅使自己朝著目標的方向前進，從而實現目標的學生。
通常，大多數達到高水準的學生都是第二類型。 我們生來就有學習能力。 只是我們周圍的各種噪音（例如好玩的遊戲、一直與朋友聊天、閒逛）分散了我們的注意力。您可能會發現您或您的孩子在玩電腦遊戲，他們一開始對此一無所知，現在卻變得如此熟練。 如果你能告訴自己為什麼會這樣，你就知道答案。
