放下羽毛球拍,看看那兒
早前香港教育局提出中一至三公民、經濟及社會科的課程大綱,包含性教育,最獲關注的是教導抑制性衝動的方法,課程指引的舉例是邀約對方打羽毛球。該等笑話獲多家外國傳媒報道,想不到香港循此途徑為世界增添歡笑,作出貢獻。以打羽毛球轉移視線、引導學生簽署承諾書,都只是教育局的課程指引,這些文件一疊塞來,有多少是真材實料,多少濫竽充數,市民自可判斷。本文旨在談論杜絕教育局所說的「性幻想」、「性衝動」是否合理。
今次教育局提供的笑料源自公民、經濟與社會科的中三支援教材「合乎情禮的親密關係」單元的第二部分「親密關係」,教學重點是引導學生明白親密關係的構成元素,特別提出只有性未能達致親密;鼓勵與伴侶訂立界線;抑制性幻想和性衝動。勸導少年明白親密關係為何物,慎思明辨,為自己行為負責,都是應當的。不少人批評教材落伍,就連完善選舉制度後產生的立法會議員也質疑教材跟上不時代。問題不在於教學內容是否入時,而是倡導的內容脫離真象。

