自己的孩子自己教

            話說我曾經是一位中文(和普通話)老師。畢業後第一份工作是老師，在港的最後一份工作也是老師，移英後第一份工作也是中文老師。

          移英後加入一間教中文的機構，我和一位體育老師一起教Playgroup，她負責遊戲的部分，我負責語文活動，我和她合作得很愉快，我也帶著祈祈一起去Playgroup。

         另外我也個別授課，主要教學對象為移英港人的第二代和第三代孩子。他們的父或母或祖父母/外祖父母其中一方為香港人，因為在英國出生和受教育，也缺乏語言環境，已經無法用粵語溝通，也無法閱讀中文。備課的工作當然非常之多，需要自訂教材、製作簡報、練習和筆記，全部需要雙語對照，機構除了提供場地之外，並不提供任何教學支援。但學費是和機構對分，備課沒有工錢，其實我是連最低工資都沒有領到。上課固然很開心，但我不能期望學生下課後會很積極的溫習，更不能期望他們會抄寫背誦，一星期就這麼一兩節課，每次他們都像是上第一節一樣，其實很難學懂。

       後來我找到別的工作而沒再教了。我在College是做Exam Admin的。

        至於祈祈，她是很有決心學中文的孩子。因為她覺得無法讀懂媽媽讀的書和媽媽寫的東西，無法看懂媽媽寫給她的信(從懷孕開始我便給她寫信了)，是她會一生引以為憾的事情。但要我自行設計教材，我這麼忙根本無法做到。因此我是花錢請老師教她的。

        她經歷過兩個中文老師，第一個是上網授課的，因為老師住得遠，但我發現教學效果成疑，而且選訂的教材並非由淺入深，每個單元的深淺度差太遠，因為女兒是先天性弱視，我也不想她經常看屏幕，後來就為她找到了小組教學的中文班，但經過一年，老師的評語是她的教學無法讓女兒得到滿足，雖然年紀最輕，但她的程度已超越了班上其他同學。

        這是因為女兒在家是大量閱讀中英文書籍，也不抗拒抄寫和背誦，也很積極的要求我和她認字和默書。

       所以今年暑假我決定自己教，按著女兒的需要、程度和能力設計教材。我僅有的資源就是我家裏的圖書館(書房)，就我有的圖書、練習和課本，在暑假裏每天給她上課三小時。當然因為這樣密集的上課，她進步得非常快。

         其他家長知道祈祈中文學得好，以為我特別有方法，其實我沒有，主要是因為女兒自己有興趣，認部首、認字、學筆劃、配詞、抄寫、作句......家長們就想讓孩子跟我學，我就邀請他們的孩子來陪祈祈上課，如果他們能接受我的上課方式，再決定是否讓孩子跟我學吧。

          事情是這樣開始的。但當然，我要求女兒一定要唸好英文和數學，一定要背懂乘數表。中文不是主菜，在暑假可以這樣花時間學中文，但不能為中文耽誤學校的課業。

         最近我就教她朗誦，以聲音和動作演繹唐詩。

        女兒的成長和進步讓我非常安慰。我本來不打算重操故業，但一切都是為了女兒。我亦不再相信「自己教不到自己的孩子」這樣的說法。

      至於學中文為了甚麼，其實即使在公開試上中文科有很好的成績都未必對升學有利，但多學一種東西總是好的。我們現在還不知道上帝將來要怎樣使用她身上有的東西，而且，我們不要忘了，自己是誰，自己的文化根源，我們是用繁體中文字的香港人。

       但開學後我和她都很忙了，未必可以有這麼多時間教和學中文的了。

       希望祈祈能保持學習中文的興趣，我也期待能和她分享我看過的書和寫的東西。祈祈要加油 ! 媽媽也會努力的。