《圈》

在網絡尚未發達的年代，宣傳單張是不少品牌的宣傳渠道。每當百貨公司的優惠日，我的家中就會出現一張張單張。這種catalogue大多是「一頁過」，再對摺多次。這種單張著重的是「多」，商品都被縮得很小，又是排列整齊，就像被困在一個個很狹窄的房間裏。

還有一款是日本卡通文具的catalogue，通常是一本小冊子。內頁有色彩鮮艷的圖片或圖案，排版也明顯更有心思。電話繩、有機關的筆盒、髮飾等這些風靡萬千少女的物品應有盡有，讓小孩愛不釋手。每次與母親經過店門前，我會踮起腳尖，在店門前的桌上取一本catalog。所有看似漂亮的東西都是我的囊中物，把自己想像成學校的老師，在課業上以鮮明的紅筆，把「錯處」逐個圈起，整本被畫得亂七八糟的。

「媽媽，我想要這些。」
「你努力讀書，長大後就能賺錢自己買。」母親總是會這樣回應我。

當時的我也知道不可能全部都買，但只要犧牲一點眼淚，母親會至少讓我選一樣當作禮物。

中二的通識課上，老師派了一張工作紙，紙上只有兩個圈圈，一個是「想要」，一個「需要」。坦白說，我相信這份工作紙也只是用來交差，裝作有一些課堂討論及互動。根據常理，我把衣、食、住、行類都放在「需要」，偶像Yes Card、CD、智能電話放在「想要」。對於老師，這無疑是份100分的工作紙，完美地呈現一個中二學生的心理狀態。

那時的我已經不再對那些卡通文具著迷。與大多中學女生一樣，我最渴望的是像偶像劇裏的女主角般，談一場轟轟烈烈的戀愛。他除了上課的時間都會待在籃球場上，與隊友一同揮灑汗水，他的陽光氣息反而吸引喜歡留在室內的我。坐在課室窗邊，想偷看也不是難事，偶爾與他四目交投，我總會靦腆地扭過頭，看回桌上沒趣的書本。那刻我很清楚，我的圈圈中有著他。

如不少乖學生一樣，在學期間我努力讀書，也如願考上心儀的學校，在一間小企業裏工作、努力賺錢。這時的我，要多少卡通文具也買得到，也不再追求轟轟烈烈的戀愛。靜下來細想，我心目中的圈內，早已沒有任何東西，只求平淡安穩。