創意默書

           小朋友一聽到「默書」兩個字，很自然的反應就是不情願，就是抗拒。所以，若家長在家想孩子認讀及準確寫出學過的字詞，還是需要他們能默書。怎樣令默書這件事情變得有趣呢？以下我想提供一些方法，希望孩子能把默書這件事當成是一種「活動」或「遊戲」，讓他們寓學習於遊戲，化恐懼為樂趣。

         首先，我們要以不同的名目來指稱「默書」這件事，例如，我們可以把「默書」說成是「記憶活動」、「記憶遊戲」、「寫字遊戲」……家長們可以創作出一些名目(巧立名目)，說穿了其實是要默書，但是我們就是不要把「默書」說成「默書」。

       好吧。言歸正傳，為了配合不同的學習目的，默書方法都要針對性地作出調整。我們這裏先談讀默吧，至於背默的話，日後有機會再談。

      就讀默而言，以下分別談談字詞及句子默寫。

字詞

        當孩子暫時還沒法自行寫出要默出來的字詞時，我們可以簡化默書的任務來讓孩子輕鬆完成。

1. 限時認寫

          我會展示詞卡，然後給孩子一分鐘的時間。一分鐘後，孩子要在沒有任何提示的情況下寫出要默的詞語。例如，「邊」比較多筆劃，我會把字寫得大一點，讓孩子花一點時間認一認這個字的結構，然後才讓她自行寫出來。

2. 容易混淆的字詞

        對於容易混淆的字詞，我會讓孩子同時間默出。這樣做的目的是要讓他們分辨出形體相近的字詞，從而避免他們犯上錯誤認讀的毛病，以及避免他們寫錯別字。

        例如，餓、餃、飯、飲。

        就孩子的認知來看，他們已經知道以上這些字詞與飲食有關，他們亦已知道這些字詞是「食」部，所以我會提供食字的偏旁，讓孩子錯覺他們要默的字不太深，他們只需要默出右邊的部件。這是要做成一種錯覺，讓他們覺得默書不難，拼字好好玩。

       又例如：髮、鬢、鬆；

                           幫、帶；

                           悶、問、開、關、閒、間。

3. 供字默詞

       孩子能準確默出一個詞語裏的其中一個字，但對於組成該詞語的另一個字還沒熟習，我們就可以運用這個默書方法來。

      例如：破爛

         我的孩子已能準確認讀及寫出「破」一字，但她卻寫不出「爛」這個字。我於是讓她填充：

         破 _____

           要是她不能馬上默出「爛」字，可以提供「火」作為部首，即結合第2項的默書方法。

4. 記認詞語

          同一個部件，可以與不同的部首組成不同的文字。為了避免孩子錯拼部首而寫了錯別字，可以把相同部件但不同部首的文字配詞，讓孩子同時間默出。這也是為了避免孩子寫錯別字和錯認字詞。

        例如：危險、撿拾、臉孔；

                       眉頭、項頸

5. 自行配詞

           這是第4項活動的延伸活動，當孩子能分辨、認讀和默寫部件相同但部首不同的文字後，我會要求孩子為這些文字配詞，這可以視為一種接龍的遊戲。這能鞏固孩子對字詞的理解和運用能力。

          例如：(提供) 危險→險要 (孩子默出)

                          (提供) 眉頭→頭髮(孩子默出) 

          要是孩子只能配詞但無法默出所組成的詞語，這沒有關係，我們可以藉此機會教他們怎樣寫。

句子

     默寫句子對年幼的孩子來說是比較艱深的任務。如果要默寫的段落太長，句子太多的話，建議可以分階段進行，也可考慮以下的方法。

1. 分階段

       同一時間不宜默寫太多。默出若干句子後，請孩子休息並再溫習要默的句子，然後才繼續。這樣做的目的是要讓孩子分階段完成目標。

2. 填充遊戲

       或許孩子對要默寫的段落已經很熟，但只有某些字詞還沒能準確掌握，那不妨就只是針對性地要求孩子只是默寫一些他比較容易寫錯的字詞。

    例如：

《靜夜思》李白

     ______前明月光，

     ______是地上_____；

     _____ 頭望明月；

     _____頭思___ ____。

       這樣做同樣也是要把任務簡化，讓孩子覺得他有能力做到，可以輕鬆完成，讓他們容易產生成功感與滿足感，讓他們覺得默書沒有那麼難，他們才會樂於配合，才能願意來玩這個遊戲。

3. 填寫句子

       好了，當詞語能寫對了，我們再來填寫句子。我們可以只需要孩子默出包含其容易寫錯的詞語的句子。

       例如：

     《回鄉偶書》 賀知章

       少小離家老大回，______________。

      兒童相見不相識，_______________。

          以上是我暫時想到和運用過的默書方法，要是各位家長和老師想到其他有趣好玩的默書方法，歡迎提供，讓孩子們不再恐慌讀書寫字默書，讓中文教學和學習變得輕鬆和好玩。