对某些学生来说，英文可能只是一门典型的学术科目。

对某些学生来说，英文可能只是一门典型的学术科目。

在我看来，有些学生可能并没有太在意，或者没有意识到哪些科目比较重要，他们的家长也是如此。大多数来找我帮忙辅导语言的学生，其实都面临著类似的问题——能说出一些基本规则，词汇，但也就仅止于此。除此之外的对他们来说就像是「千年一遇的朋友」——几乎完全不了解。

要纠正他们的偏离状况，往往需要付出大量努力，包括让他们明白自己目前的处境与程度，并填补他们现有理解与应该掌握的知识及其实际运用之间的落差。

学生的意愿决定了他们修正语言问题的速度。
所需的时间与努力则因人而异。有些人学得很快，也能顺利地朝正确的方向前进；但也有些人可能在同一个水平打转数月，甚至数年，才能有所突破。我与他们的课程通常是每周固定进行的。然而，如果他们仍然将英文视为一门普通学科来对待，那么他们很可能会成为我刚才所说的后者。而不同的学生适合不同的教学方法，不可能有一套放诸四海皆准的教学公式。

如果你发现你的孩子或你自己正处于上述的情况，并希望有人能协助你，欢迎联络我：[email protected]。我们可以讨论一下如何改善目前的情况