對某些學生來說，英文可能只是一門典型的學術科目。

對某些學生來說，英文可能只是一門典型的學術科目。

在我看來，有些學生可能並沒有太在意，或者沒有意識到哪些科目比較重要，他們的家長也是如此。大多數來找我幫忙輔導語言的學生，其實都面臨著類似的問題——能說出一些基本規則，詞彙，但也就僅止於此。除此之外的對他們來說就像是「千年一遇的朋友」——幾乎完全不了解。

要糾正他們的偏離狀況，往往需要付出大量努力，包括讓他們明白自己目前的處境與程度，並填補他們現有理解與應該掌握的知識及其實際運用之間的落差。

學生的意願決定了他們修正語言問題的速度。
所需的時間與努力則因人而異。有些人學得很快，也能順利地朝正確的方向前進；但也有些人可能在同一個水平打轉數月，甚至數年，才能有所突破。我與他們的課程通常是每週固定進行的。然而，如果他們仍然將英文視為一門普通學科來對待，那麼他們很可能會成為我剛才所說的後者。而不同的學生適合不同的教學方法，不可能有一套放諸四海皆準的教學公式。

如果你發現你的孩子或你自己正處於上述的情況，並希望有人能協助你，歡迎聯絡我：[email protected]。我們可以討論一下如何改善目前的情況