你看到的是什麼
看到不善的人得意
應該不是其羨慕嫉妒瞋恨
而是要為他感覺可怖,想到因果
看到不善的人得意
應該不是其羨慕嫉妒瞋恨
而是要為他感覺可怖,想到因果
弱智軒軒小王子
我讀弱智學校出泥
得幼稚園程度
有位法師開示
人體是多種器官組成
五蘊也不是我
所以人就像一部車,
識像駕駛員
來駕駛這部車
因為我自己很想擁有一部車
所以我可以自得其樂在這個譬喻中
從此練習無我觀
今生我得到這部車
我要好好開,開在正確的道路上
看能不能開到解脫的彼岸去
千萬不要用這輛車來造業
也不要因為有人罵這部車不好而生氣
畢竟車造出來就有好壞品牌性能之分,
這部車別人不喜歡,別人看不起
那也不用生氣
因為車總會舊,會壞
現在有車可以讓我開到我要的地方去
就已經非常幸福了
改天車壞了,再換一台就好
千萬不要因為這輛車去逞強爭名了
Q版動物插畫設計
聯合國的研究指出,單身生活日益普遍,太多人遍尋不得合適的伴侶。社交孤立感和慢性孤獨,已成為影響身心健康的全球流行病。「社會神經科學」這門新科學,結合了社會心理學和大腦神經科學,針對情愛、孤獨與人際關係,進行深入的探究。這本《為什麼要戀愛》是一位研究愛情的科學家,與一位研究孤獨的科學家相遇、擦出愛的火花之後,得到的智慧結晶與情感體悟,解答了下列諸多疑問:
♥ 愛情果真是盲目的嗎?一見鍾情真有其事?
♥ 為何我們經常受到與自己外表相似的對象吸引?卻又被氣味與自己不同的人吸引?
♥ 沒有情慾的愛,還是愛嗎?愛過又失去,真的比從未愛過更好嗎?
♥ 為何戀愛中人,更容易從病中康復?為何他們在某些方面更具有創造力?
♥ 人為何不愛了?「七年之癢」這句俗話正確嗎?
♥ 為什麼失戀如此痛苦?如何修復破碎的心?
♥ 慢性孤獨會加速老化?我們該如何對抗孤獨感?
我以前常常思考一個問題:為甚麼從新聞片段,我們通常只會看到足球比賽中球迷騷亂的事件,而另一些更高衝擊性的運動,例如欖球或者拳賽,卻鮮有球迷騷亂呢?
直至有一位朋友答我:因為那些更高衝擊性的運動,觀眾看到運動員衝撞的情景,已經發洩了情緒,再沒有騷動的需要。
今天半宅職薯就和大家講解,那些經常對你破口大罵的上司,不一定是衰人這現象。
對你破口大罵的上司不一定是衰人
有些上司動不動就對你破口大罵,甚麼難聽的粗言穢語也說得出口。作為小薯的你,自然會覺得這些上司一定是衰人。
但根據我的觀察,這些經常犯口業的上司,很多時都會在關鍵時刻挺身而出保護你;又或者在白紙黑字,能夠影響你前程的 appraisal 之中,給你較好的評語。為甚麼會這樣的呢?
「那間廟問事很靈驗,可排解疑難雜症。」
「信我者得永生。」
「念阿彌陀佛,求生西方極樂世界。」
宗教,一個由一群人,擁有共同信念,所組成的團體
看似不同宗教有不同教理
但為了集結更多信眾
祂們卻不約而同的在平日活動與經典中
納入了許多可吸引人性的節點

因為人最先在意的都是自己,也很功利
所以當一個陌生人談論的都是與自己無關之事
是不會有人有興趣的
除此之外,多數宗教經典也都以故事為導引
因為人不想聽長篇大論
但故事,可以,而且是很可以
適合做為談資,廣為流傳
香港佳士得秋拍天民樓元青花完美收官可喜可賀
今年佳士得秋季拍賣會天民樓藏15件元明清青花精品瓷器已於11月30日舉牌,拍賣已經圓滿結束,名花有主。15件拍品只有兩件萬曆青花瓷器少人問津因而流拍,但其他收藏品基本上都以估值雙倍價錢成交。各國收藏家拭目以待嘅兩件元青花瓷瓷器都獲得理想的成績,其中元青花帶蓋纒枝牡丹紋梅瓶成交價是56,000,000+佣金,就是67,770,000,獨領風騷。元藍地白花紋大盤也能賣出2600幾萬。在名人效應之下,兩件收藏品以8000多萬成交實在眾望所歸, 買到的收藏家應該飲得杯落,值得慶祝可喜可賀!
歷史上元青花從來不被人認識,六百多年來中國人都不認元青花,普遍認為是創燒於明朝永樂年間。明清兩代收藏家都沒有意識到,這些發色濃艷紋色帶有伊斯蘭風格的青花瓷器和明代青花瓷不一樣,統統歸類為明朝作品,各人對此也沒有太多研究!
元青花是用鈷料 (主要为蘇麻釐青)在胎體上畫上紋式圖案,然後加上透明釉入窯1200度燒成。元代引入二元配方 (磁石加高領土)胎骨比較堅固硬淨,所以可以製造碩大的瓷器。青花濃艷如寶石藍,由於咕料鐵質成份高,所以有鐵銹斑和暈散,手摸凹凸不平,看上去朦朦朧朧的感覺!
我已經好久沒有出現在這裡了。 祝大家平安、健康。
我們的環境正在逐漸改變,學校學生和家長的心態也逐漸改變。 由於擔心考試成績,學生/家長迫切希望找到一位神級導師,能夠使他們獲得預期的成績。
因為他們下個月(如果不是下週)就要考試了, 學生或他們的家長總是先說 ”希望 能 幫到他/她 ,對大多數學生來說 , 這是一個mission almost impossible (尤其是中三或以上的學生)。這像你需要在幾個小時內吞下自助餐中的所有食物。 這是不可能的。
就學階段, 有兩種類型的學生可以在學校/學業成績上取得優異成績; 第一類是指有天賦的學生, 他們學習新事物的能力比其他人強。使他們能夠吸收老師教的東西。 第二種類型是指透過自己付出努力,堅持不懈地驅使自己朝著目標的方向前進,從而實現目標的學生。
通常,大多數達到高水準的學生都是第二類型。 我們生來就有學習能力。 只是我們周圍的各種噪音(例如好玩的遊戲、一直與朋友聊天、閒逛)分散了我們的注意力。您可能會發現您或您的孩子在玩電腦遊戲,他們一開始對此一無所知,現在卻變得如此熟練。 如果你能告訴自己為什麼會這樣,你就知道答案。
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1️⃣ Giới Thiệu ATVS LĐ Nhóm 4:
Tìm hiểu về lợi ích và vai trò của ATVS LĐ Nhóm 4 trong môi trường làm việc.