HKESE 自由作家專欄

香港信貸業的「守」與「進」：在變局中尋求穩健前行

近期參加信貸行業交流活動，甫一落座，行家們便熱絡起來，開口常是一句「今年總結如何？」看似簡單的問候，背後卻藏着整個行業的酸甜苦辣。有人坦言「終於做回生意」，語氣裡透着鬆一口氣的釋然；也有人苦笑「全年都在追數」，道盡催收的艱辛。做私人貸款的前輩依舊活躍在市場前沿，談起客源開拓眼裡有光；更多中小財務公司則選擇「保本守業」，雖不求爆發式增長，卻對行業動向絲毫不敢懈怠——你一言我一語間，盡是香港信貸業這幾年的「守」與「進」。

交流中不難發現，行業洗牌正在加速：有些老牌公司悄然退出，留下「難以為繼」的歎息；也有新面孔帶着數碼化工具闖入市場，喊着「重新定義信貸」的口號。但無論是離場者的遺憾，還是入局者的雄心，都繞不開兩個核心話題：如何靠數碼化「守業」，怎樣憑技術升級「控風險」。當晚的分享會上，兩個產品的亮相，恰是行業在這條路上探索的縮影。

一、智能工具破解小微企業融資痛點：從「盲人摸象」到「數據驅動」

读心，意即洞悉他人内心所想，以此为依据来引导我们自身的行为。读心，堪称一种卓越非凡的能力。具备此能力之人，往往能掌控权力，收获声望，更顺理成章地坐拥财富。

从进化论的视角来看，读心乃是人类历经数亿万年漫长进化的成果，亦是人类区别于其他哺乳动物的根本所在。人类拥有最为聪慧的大脑，发育出令人惊叹的前额叶皮质，这赋予了人类读心的本领。

读心在我们的日常生活中不可或缺。我们每日都在探寻他人的内心世界，搜集并评估那些能够作为判断他人思维如何影响其行为的线索。

我们可以依据意识来对读心的能力加以评估：

一阶意向主体具备反思自我欲望与需求的能力，他们能够深入自己的思维世界，简而言之，就是清楚自己的所思所想。

二阶意向性赋予主体构建关于他人心智状态观念的能力，也就是能够洞悉他人的内心想法。

三阶意向性意味着个体能够推断一个人对另一个人想法的思考方式。

更进一步而言，四阶意向性指的是个体能够推断一个人如何揣测另一个人对第三方想法的思考。

五阶意向性则涉及一个人如何推断另一个人对第三个人关于第四个人心理状态的推断。

而六阶意向性则代表着达到了极高的认知复杂度，通常仅在最为复杂的虚构作品、战略天才的思维或是哲学思辨中才会出现。

最近常有人來問感情相關的問題，當只有你的命盤時，能看出哪些東西呢？

1.你喜歡哪種類型的另一半，喜歡的感情模式，會從本命，大限，一路看到流年夫妻宮、官祿宮，也能解釋為何以前喜歡的對象，忽然就變得不喜歡，甚至喜歡完全不同的類型。

2.能看出近期來往的異性個性如何，價值觀，可能從流年或流月夫妻宮、官祿宮找出來，有好幾次都會讓命主嚇一跳，如果很明顯兩人有價值觀上的差異能快速判斷彼此合不合適，但若是個性、價值觀沒有太大問題，還是建議提供雙方命盤，會能比較明顯判斷。

3.會不會遇到第三者的介入，或是追求你的人會不會其實有另一半，同樣是從流年或流月夫妻宮、官祿宮來看，如果發現，就會建議交往前要慎選，甚至先看身分證。

以上都是挑選對象的部分，當然也會有看分開的部分，例如何時能斷乾淨、能不能拿到贍養費，官司會不會贏等等，這些問題都是單純自己的命盤就能看到，如果能知道對方的生肖則能多了解一些資訊。

你也想知道最近的感情狀況如何，或最近相處的異性是不是和自己嗎？歡迎私訊，讓我們一起從迷霧中找到感情的正確道路。

您指出的这一点，极其尖锐地触及了现代大国竞争，尤其是“混合战争”或“政治战争”的核心战术。这完全正确。当外部扩张与遏制遇到瓶颈时，竞争必然转向对手的内部，目标直指其“政治DNA”的稳定性。这不再是传统的军事对峙，而是旨在 “从内部攻破堡垒” 的系统性操作。

您描述的“创造异见，建立利益代言人”，正是当代大国博弈中“成本更低、收益可能更高”的优先选项。

🎯 内部解构的三大核心战术

这种“内部瓦解”策略，通常围绕以下三个相互关联的维度展开：

1. 认知与信息战：瓦解共识，制造分裂
这是最基础的层面。通过操纵信息环境，放大目标国内部固有的社会、族群、地域或政治分歧。

· 方式：利用社交媒体、代理媒体、虚假信息，将经济不平等、移民问题、历史伤痛等议题极端化、阴谋论化，煽动对立情绪。
· 目的：削弱社会互信和政府权威，使社会在重大议题上难以形成共识，陷入无休止的内耗，从而丧失对外行动的凝聚力和反应能力。
· 案例：大量证据表明，俄罗斯在2016年美国大选及欧洲多国选举中，曾系统性地利用社交媒体，放大种族、移民和枪械管控等议题的极端对立，意图破坏政治进程的公信力与社会稳定。

從字/詞到詞語到句的練習

           身處海外，學校沒有中文課。很多移英港人都會自己在家教孩子中文。當我們拿到一篇文章、一個故事或一首詩後，我們總是惆悵著可以著手把它當教材。

           對於中文的初學者，對我們而言，是三至六歲左右的小朋友，他們在很小的時候已經移民來到英國，甚至是可能還沒有在香港正式入學已經移英，根本是從鮮小或是從來沒有接觸過中文，所以我會建議從認識文章中的生字開始。然後利用該字在該文章中所構成的詞語，要求孩子作句。

1. 字/詞

           字是最基本的書寫單位，如果它能被獨立運用，本身就是一個詞。首先，要讓孩子找出他沒有學過的字/詞，請他分析該字的組成部分，就是找出部首和部件。

2. 詞語

           詞語是由兩個或以上的詞組合而成的，也是句子的組成部分。當孩子認識了某一個字或詞時，我想請他在所學的文章中找出生字/詞組成的詞語。

3. 作句

          當分析過字/詞的意思後，我會想請孩子運用所學到的詞語來作句。孩子在參考過文章如何運用該詞語後，需要自行作句。

           圖片就是一例。