为何大部分人都觉得创业甚艰难？因为一生都在受打工培训
近年香港社会比较多谈创业，但创业的成功率却十分低。原因之一，是我们根本没有受过创业的培训。今天半宅职薯就和大家讨论在香港创业这一回事。
香港教育是培训打工仔
直至今天，我们香港教育主要都是在培训打工仔。这不单是课程的设计方式，更加是我们灌输给学生的价值观。
香港的考试制度特别注重策略：怎样了解计分方式、拿捏得分位、写出最近似标准答案的答案。这种思路，其实都在训练学生接受制度，服从制度，只不过学生觉得自己正在破解制度，而自我感觉良好罢了。
而学校校规呢？通常都会惩罚标奇立异，与众不同的学生。学生想好好地过活吗？必须表现得和其他学生一样，却在老师要求的指标下（例如成绩和比赛）中做到最好。而考试和比赛，往往却不完全反映现实，属于在指定范围幻想出来的框架下比拼。
于是，我们培训出来的年轻人，都习惯在某种框架之下存活和工作。一旦没有框架去依循，他们会感到迷失恐惧，不知自己应该做甚么。
创业所需的条件
如果你试过创业的话，你自然会明白到创业必须观察市场找出需求，找方法做到与众不同，建立并且突显自己的理念，再熟练地揣摩人性管理员工，进而建立系统。
上面这些创业所需的特质，和香港主流教育所灌输的价值观和技能，几乎背道而驰。
自我剥削选择
首先，我极度怀疑学生在大学选科的时候，所选的是不是真正有兴趣的科目。就我所观察，很多少年人的梦想本身并不是他们的梦想，却是父母灌输给他们的梦想；他们所选的科系不是最有兴趣的科系，却是以自己成绩可以入到最前程明确的科系。
结果，无论成绩好还是普通，可供选择的选项数量也是一样的少。
对于学以致用的误解
至于「学以致用」这四个字，不少人更狭窄地解释成是考入专科，获取专业执照，然后在专业发展。
但事实上大部分人所读的都不是专科，然后和专科造成强烈对比，认为自己所学无所用。
出现这种情况的原因，我认为是学生对于课程的理解往往只流于硬件知识和技术层面，却未能触摸到较为深层的思想和价值观。结果就是不能够一技多用，甚至产出属于自己的跨领域知识技能。
较少延迟满足的训练
而香港的主流资讯，亦很喜欢强调大学新毕业生的收入。我不是说这些统计没有代表性，但过度强调新毕业的薪酬，有机会令年青人目光变短，追求短期的回报。
我听过有这一个说法：一个杂工，只能够接受即日出粮；一个白领，能够接受一个月才出粮；一个企业家，能够接受十年后才有回报。
短浅的目光，阻碍年轻人为自己立大志，下大棋。当接受不到即时的满足，便萌生放弃意念，继而选择躺平。事实上，成功创业之前通常都受到多番挫败，屡败屡战才能最终成功，可惜现况更似是一两次挫败便足以打沉年轻人，令他们放弃。
结语
最后我想指出：香港学校的职业辅导，很多时倾向建议学生选择收入稳定的工作，例如在公营机构工作，却不会鼓励学生冒险创业。这也容易理解，因为给予职业辅导的人，也是在这框架下的幸存者，自然会拥抱这个框架，宣扬这个框架。
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半宅职薯