士丹利周記｜英式教育的啟示與優點

我從小學到大學都是在香港完成學業，非常羨慕那些有機會出國留學的朋友，但因為家境有限，外國留學對我來說並非可能的選項。直到我移居英國，開始與小朋友一起學習，才真正體會到英國教育的特色和價值。這篇文章不是要比較教育制度的差異，而是通過觀察我兩個小朋友的學習方式來分享英式教育帶給我的啟示。

眾所周知，香港的學生每天需要應付大量功課和測驗，壓力巨大，學生的日程幾乎排得滿滿的，家長每天幫忙檢查作業、準備考試，直至夜深。相比之下，許多人對英國教育的印象是「功課少」「沒有測驗」「學生很『hea』」。然而，真實情況遠不止於此。

在英國，功課確實不多，但重點在於質而非量。例如，我兒子學校的功課通常給學生四天完成時間。每科每週一份功課，學生可以按自己的習慣分配時間，學會如何優先處理事情。我發現這樣的安排不僅減輕了家長的負擔，還讓學生更具責任感和時間管理能力。像弟弟習慣即日完成功課，而哥哥則會選擇集中在週日一次性完成。

此外，英國的測驗形式也與香港大不相同。學校通常只會早兩天才通知學生要測驗，十分隨意。學生也不用花太多時間準備（起碼我們沒有為了應付測驗而跟他們温習）。這裡的測驗更注重幫助學生發現學習中的弱點，而非單純為考分服務。

最近跟哥哥温習地理，說及已發展和發展中國家。在香港，我們一定會梗記有那幾個已發展國家，那些是發展中國家，他們的GDP是多少等。根據測驗範圍和marking scheme背頌重點，務求得分。在英國，哥哥整堂跟同學討論那些因素分辨己發展和發展中國家、成為已發展國家的原因、發展中國家的障礙等。老師不會提供標準答案，同學要自己上網和討論找出功課的答案。這種學習模式讓學生更能夠掌握知識背後的邏輯，訓練分析和應用能力。

英國教育的一大亮點是重視學生的批判性思考和獨立解決問題的能力。以弟弟的歷史課為例，學習羅馬帝國的重點並不放在記住年份或君王名字，而是小組討論羅馬帝國成功的因素，並進行辯論以確定最重要的因素。這種教學方法不僅提高了學生的表達與溝通能力，也讓他們學會以多角度思考問題。

在這樣的課堂裡，老師並不直接給出標準答案，而是引導學生通過討論和資料搜集去探索答案。這種教學方法在香港或許會讓家長感到擔憂，但在英國，這正是培養學生自主學習和探索精神的關鍵。

隨著人工智能（AI）的發展，我們的下一代將面臨更大的挑戰。他們將要正面跟AI競爭，死記硬背乃AI的強項，人類根本沒有勝算。人類的價值是要找出AI的錯處，及時制止及改良，避免產生嚴重後果。英式教育的核心價值在於培養學生的批判性思維、創造力和溝通能力，而非依賴死記硬背。這些能力正是AI難以取代的，也是未來社會不可或缺的素養。

透過與孩子一同學習，我發現英式教育不僅關注學術成績，更著重於讓學生學會如何學習、如何發問，以及如何與他人合作。在這樣的教育環境下，我的孩子逐漸變得更加自律、獨立，也更懂得珍惜學習的過程而非僅僅結果。

英式教育的優點不僅僅在於課業壓力相對較小，更在於它所培養的價值觀和能力。我認為這種教育方式更加符合未來的發展需求，能夠幫助孩子在瞬息萬變的世界中找到自己的立足之地。

2/12/2024–8/12/2024