電影《年少日記》觀後感
前言
早排有一部基於真實個案改編而成，帶出社會沉重死結的電影上映，片名是《年少日記》，未正式上映已經在不同媒介引起種種討論？熱議？反思？可能跟電影情節一樣其實沒有著墨？
那件案件不談太多了，網上已經太多太多，甚至演化為 另異/靈異 故事了。本文集中電影觀後感，我自身的觀後感。
電影觀後感
電影主角也有幾個，先講那對兄弟，弟弟初初讓人感覺就像模範生，父母填進甚麼都能夠有效地照單全收，唯除了學習東學習西外就只有很累很累地睡覺，彷似童年就是沒有耍樂的章節，有機會一家人去外國旅行是他最興奮的事情，也為此更加努力搏取去旅行的通行證，在外地才能完全拋下無盡的學習…學習…再學習…「獨沽一味的學習」（讀到迷頭迷腦我認為是「毒菇一味」式學習）。而哥哥則滿腦子鬼主意，但老是被沉重的氛圍壓住，想像一陣子就要轉眼間返回現實，又要切法追上弟弟的腳步...，不然又要涯打，又要不斷向爸爸說「對不起...對不起」。媽媽角色又怎樣？感覺是沒有甚麼存在感的，也是只能圍住大王一般的一家之主團團轉，轉到某個位置不合大王心意又可被痛痛的大打一頓。
電影接近尾聲才讓大家驚覺，「大人」版男主角原來不是哥哥，他是長大後的弟弟。這個大人版弟弟從校園工作的情節中可看到隱喻吧，有好好的能力應付面前的工作，不代表有興趣有心思地醉心投入那件事情呢，往住對所做的工作感到無比的無力感，旁人也能輕易看出。有一句台辭是「我讀書讀得好唔代表我 中(*1)意讀書」，所以他也無法好好地教導學生，自己也未曾體會過甚麼是童年吧，只會跟書簿功課們相處吧，整件事情只會弄得毫無趣味可言吧，也可能他只想代替哥哥完成心願。
鄭中基飾演的「爸爸」角色，對人對事對家人都一樣，一切只是物化，一切只為服務自己，一切只有堆砌出名譽地位關係的資源。有一句台辭是「其實無人當過哥哥是家人一份子」（可能跟真正對白有出入），充份表達哥哥的心態，我要在這個所謂的家裡生存就必須達到一定的學習水平，否則只能涯打涯罵，一切家庭活動也沒有份兒‧‧‧，又而又之，感覺自己根本不屬於這個家，而且是一個負累。
至於那個當母親的，我倒沒有甚麼想寫了，她決定離婚離開這個「家」也不難理解吧，一直都活在災難當中但又要在外間表現得十分幸福，演員也有做回自己的時候，那個「家」呢?演到連自己也早已消失掉了。
代入角色／個人經歷比較
近來這裡關乎生活的電影題材不難令人代入某種情節狀態、角色身分上吧。但我對這部電影倒沒太多投入，更沒有太多身同感受。年少時親友間存在成績比對、才能比較的閒言閒語是有的，但不至於令我深感絕望，事後仍當作一回事的情感也未必有。
可幸（還是可悲？）自己年少時家人根本不懂嚴厲管教，因本身學歷不高，基本上「自由發揮」，但遇上有興趣的事情也沒有資源安排去上甚麼興趣班，頂多只能於星期六早上到公共圖書館兒童樓層一個活動室參加為小朋友而設的一至兩小時集體活動。
鏡頭一轉上初中了，有一位突然發達的親友向所有有子女的親友家贈送電腦，很快便跌進另一個宇宙，自學電腦應用的宇宙，當然只能向啞老師(*2)（電腦教學書本們）討教，家人高興時可到書局幫忙付錢，不然就是自己想法子了（刪減過百字解說）。進度也很慢，畢境要顧及功課，尤其到高中時期，即使老爸誤以為升高中還要考公開試（中三評核試？），不知從那裡搬出一萬元添置新電腦，電腦學習情況全無改善。
鏡頭再轉畢業了，老爸獲派駐東北地方從事港口開發及冷凍貨櫃維修上的指導工作，而我也決定報讀私立學院（*3）進修 IT 課程(現在叫 ICT 或 IT 配襯好幾道工商管理主菜才行吧，IT 只是小配角)，Ｕｍ．．．香港從來不會當IT狗是從事科學的專業吧。正正規規地學習IT，那四年多時間裡（首三年全日制）簡直大開眼界，零壓力自在歡樂，本身也會研究更多更多。臨 High. Dip. 畢業前有幸地遇上一家金融資訊公司到校揀選十多位學生進行面試，不知可悲還是可恨了，Degree 時期起便展開半攻讀生活，不久就遇上裁員潮，公司一年內兩度裁員，那年是2002年，911事件翌年。
積極不干預(還是根本沒有理會？)下那幾年的 IT 進修時期是最自在的。雖然幾年間一直沒有特定意向從事甚麼範疇的 IT 工作，但對大部分課堂章節提及的東西均會設法練習一下、研究一番，也有好些課外的 IT 領域有自行研習，跟同學分享體驗也是常態。加上 Degree 那個時期己有日間正職的 IT 工作，反過來對 Degree 內容有些學術與現實的比較，整件事情顯得更加立體化(基於現實環境好些書本上、海外流行的處理手法均出現很大的差距)，更加知道自己需要的是甚麼。
想深一層，真的沒有任何感覺？又不完全對的。私立學院進修時期裡部分同學家境比較富裕，學習條件比較理想，只是會考不過關。他們切實地有點贏在起跑線姿態，中學/小學時期已經有報讀/參加課外電腦興趣班(昔日中小學正常地不會有 IT 課堂的，就算職業先修類別的中學裡有的均是十分脫節落伍)、編程班、電腦繪晝班之類的享受。不過再到 Degree 的年頭又未必對專業的 Computer Science 構成必然的優勢，可能 IT 的範疇實在太廣闊吧，大家探索的領域不盡相同，彼此埋首的 FYP 截然不同，已經甚難比較甚麼。理論部分考試不太好也不成問題，Degree 就是切法達成定立了的目標之考驗。
比如說，IM (Instant Messaging)在90年代尾流行冒起風潮，不善於跟人們溝通的人怎樣也不會趁機(或不經意地)鍊成「摩打手打字神功」，要是想同時跟很多很多朋友/親友/網友們熱烈地討論事情，甚麼高效輸入法也會併命操練之。重點在於學習深究的東西對於切身有濃厚興趣的事情有明確需要，自然熱衷其中，生成實實在在的目標，沒有人教也會設法學起來，日語中有一個十分貼切的名詞「究極」，對想了解的學識窮追猛打，繼而磨練至不斷提高的水平，這種行為跟追趕成績無法相提並論的。
要來一個總結嗎？
要來一個總結的話，我認為會考失敗過的人們，若在投身工作之初醒覺有所不足而努力利用工餘時間進修，往後也有一百樣可能。過於信仰於小學/中學時期強勢催谷並非必須，若這個時期催谷子女只為了不斷拉攏關係、名利、…，真的在意子女在學習甚麼嗎？還是只在意能否透過子女的表演來獲取更多家長自己想得到的成就？自己變相當了子女的經理人嗎？子女無形中已成為工具嗎？
2024年1月25日
從新爬格子無耐的 「鍵盤上的寫手」
注釋
- 無寫錯字的，但約定俗成了寫「鐘」?
- 其實這個名詞是否太老土了？
- 當時坊間有很多的，多為跟英聯邦國家地區的大學掛鈎。