「神童殒落? "躺平青年"KOL是怎样炼成的」

圖片擷取自九派新聞官方微博

今年28岁的张炘炀于小学就展现出一定的数学才能,中小学期间多次跳级,他10岁就参加国内高考,成为中国年纪最小的大学生, 其后更于16岁在北航升读博士课程,被国内媒体誉为「神童」,惟其后来花了8年才完成博士课程。

从讲师职位离任后,至今他无固定工作,需父母不时汇钱接济,但认为此乃理所当然,因为父母约十年前没有听从其在北京购房的要求,他更透露其银行卡现时只剩下数千元人民币。然而,张炘炀对此现状感到满意,他表示「混吃等死能幸福一辈子」,同时「不用看别人的脸色」。

一时之间他的名字及曾发表的评论已成为"金句";各种改图已在互联网传阅,广泛流传于华人圈子,俨然成为躺平青年代表。

 

- 揠苗助长 ,媒体造神

从访问视频中得悉,张父因其年轻时的升学资源有限,致其职涯受阻,遂张博士自小就不断被其父督促学习,以升学为其人生目标,童年期间无玩乐时光,亦谢绝亲友探访。

经过不断的解题与考试练习,张炘炀于小学时期确实展示出高于同侪的数学才华,引起了张家对其加强培育,使其出人头地,成就一番事业的期望;经过数次的跳级,张博士于初中一年级时学习进度已无法跟上同侪而于班上几乎处于最后的名次。避免望子成龙的愿望落空,张父为其申请离校自学,同时亦离职陪读,直至张炘炀完成本科学业。

基于上述故事具新闻价值,能以中国最年轻的大学生身份获得大众关注,亦能令张家在家乡中获得赞誉,于是在各取所需下双方建立了该神童人设,持续获得社会曝光度,张父其后更出版书本讲述如何培育子女成材。

然而,张炘炀在升读博士课程后其学习进度未如理想,不仅未能于一般修业期内完成,而且他以至今未能发表达国际水平的研究为憾事;原为人生胜利组的故事变质,新闻价值没了,曝光度随之褪色。

 

- 没有起飞,何来殒落?

张炘炀当年成为中国最年轻的本科生及博士生等身份无疑有其过人之处,领先同侪,但不应忽略过程中他所失去的生涯和爱好探索及青少年时期相应的全面人格培育;在父母揠苗助长和媒体造神的过程中,他只著重背诵和解题考试等智育的训练,缺乏自我发现、创意,团队沟通及协同合作等的教育历练。

在进入研究生课程期间,张父陪读的请求被否决了,随后指导教授已指出张炘炀生活自理能差,他亦开始沉迷电玩游戏,缺乏纪律,在职涯与研究志向探索的关键时期迷失下研究进度一再落后,一再延长修业期限;指导教授亦认为教研未必是张博士的强项,他亦以至今未能刊出达国际水平的研究为憾事,至今职业生涯无显著成就,于业内无影响力。而他在就任教职不足2年后离任,并强调满意现时打零工的生活现状,亦「不用看别人的脸色」,一定程度上透露了他就任教职期间与同事或上司的相处并不愉快。

 

- 父母指点江山,无法随心抉择

张炘炀于专访中表示「父母甚么也不懂,却要指点江山」,可见其不认同父母插手他的升学与生涯规划,未有把选择权还给自己,:

(一)初中成绩未如理想,张父仍执意要求他离校在家自学并持续跳级;

(二)研究志向不明下在本科毕业后直接硕博连读; 及

(三)研究生期间张父否决他到德国的交流与学习计划,致其一直未有出国学习的机会。

由此可见张炘炀在升学和择业的路上长期处于不由自主的状态,忽略了心理健康;而成就动机往往由自我探索和发现期间获得,顺从家长式的「听话」文化和控制欲犹如企业的Top Down执行,缺乏个人自发的积极性,所有权及责任感。

过去二十年国内经济环境变化巨大,快速的产业发展和数位转型,对人材的相应要求不断在变,并不是其父母年轻时曾经历的状况。虽然父母均出于善意且亦为此付出了大量的心力,惟「万般皆下品,惟有读书高」并不切合现今社会所需,过度的揠苗助长最终令整个家庭自食恶果。

 

- 「躺平」反映的不仅是社会阶层流动性减少,而且也是对父母及社会的控诉

「你要是瞎创业瞎折腾,那才容易把自己折腾没了」是张炘炀对记者询问为何不创业的回应;他亦反问记者「梦想,多少钱一斤?」,也许是经历太多挫折,已初步呈现反社会人格; 他指出自己的价值观不获父母赞同,也未能透过学问实现社会阶级及财富跃升的家庭愿景。

躺平是一种选择,是一种对社会及父母的控诉,也是对未来人生的掌控感到无力。 张炘炀强调父母没有听从他要求于其研究生在学期间在京购房,现时房价已升值至大约一千万人民币,故靠父母接济他至该金额是他应得的。

在智识普及化的现在,现时在线上学习平台进修已可完成一流大学的学位课程,我们应反思为甚么不少家庭仍认定升学为主要出路,何不反过来看社会或行业需要何种技能,针对性提高以适应,甚至驾驭变化?


 

​​​​​​教育的本质是培养全面健全人格为教育目标如「德智体群美」,然后在此基础上教会一个人一技之长和生存之道。

人生如马拉松,在起跑线上急功近利,把子女当作是父母的可支配财产作掌控并不恰当,同时仅有智育的投入并不保证在随后的回合中仍能领先同侪,缺乏了上述如创意、自我探索和协同合作等能力的培育,在其职涯发展上亦难以一帆风顺,毕竟个人成就与其成就动机,自律性和执行力,以及能否于适当的时机获得资源支援也是不可或缺的。

本文由作者【日新「雲遊四方」】创作刊登于HKESE,如未经授权不得转载。
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