你还有不学习的理由?

回想从前, 互联网仍未普遍的时候, 要学习知识, 除了通过学校的官方课本外, 就靠去图书馆试图搜索一下有没有相关目标书籍资料, 家境稍为有财力的, 可以尝试到书店买到较多样性的参考书或直接透过付钱上实体补习班或直接聘私人补习老师, 若果身边幸运地有高材子的亲朋好友就可以再更容易些有询问门路, 若什么都没有都可以尝试靠有时间限制的打电话问功课, 总括来说, 掌握资讯渠道很有限, 要付钞的也不是家家户户都有足够资源去应付.

到了今天, 互联网平民化, 普遍程度尤如衣服不离身, 人人都能透过随身上网电脑, 智能电话便能轻松上网, 资讯于弹指之间便唾手可得, 而且内容更多样化, 包罗万有, 只要想到的, 都能轻松地透过搜寻器便一蹴而就立即有结果呈现眼前. 

好了, 若果还认为这样自己于上网透过搜寻器查找资讯还担心所得资料不全面不完整欠缺系统地去学习, 都仍可透过外间私营的各种课程去查找, 大部份都已经很经济实惠, 有时还可以因为课程受到各种补贴的原因令到学习费用不构成问题, 所以, 很多时剩下学习的障碍反而是有没有足够的时间去安排完成.

由于学习新知识因互联网的资讯流通, 以及学习的费用成本不再高昂得负担不来, 所以新知识显得触手可及, 知识未必再是贵的商品, 有时甚至是免费的, 还开始为充斥大量垃圾资讯的推销问题而烦恼. 当然, 新的有用及及时资讯 (不是知识) 还是有价的, 有时还是很贵, 例如, 金融交易资讯都是很有价的. 但本编重点只想说明知识面的层次的种种.

因为互联网, 要学习新知识, 尤其经国外的老师教授, 已经不用真的要跑去别国, 已经可安在家中透过网上课程以平民化成本遥距网课学习, 而且还是可以与国外的老师即时互动, 造到跟传统的学习效果一样, 问与答的效率也没有任何影响.

所以, 如果当能掌握了基础的知识面的时候, 由于知识是靠累积叠加与经验之融和, 往后的发展便靠持续的学习能力去延身自己既有的知识面水平. 也由于, 我们一般的教育制度都是首先经过基础知识认知巩固期的学前幼儿教育及至初中, 然后进入学习处理及知识运用阶段的高中及至大学这样的有系统的进程一步一步去建立自己的知识库, 因此, 如果我们的基础教育处理得很好, 理论上, 到了学生在高中时当都有了一定的自学能力的话, 那么, 其实取得或学习新知识对于学生来说, 也因互联网的发逹, 知识成本的平宜, 而做到了咫尺之间的事情了.

因此, 今天的知识水平, 除了看其完成的课程水平外, 更重要体现的更多地反映在他/她的持续学习意愿上.