學習金字塔
《學習金字塔》(Learning Pyramid)
他是美國國家實驗室著名的學習專家艾德加、戴爾(Edgar Dale)
在1946年首先提出的。
實驗結果告訴我們:「不同的學習方式,學習效率是完全不同的。」
1.在塔尖,第一種學習方式是「上課聽講」
也就是老師在台上說,學生在下面聽,這種是我們最熟悉、最常用的方式,
學習效果卻是最低的。
根據研究,兩周以後,大腦中留下的學習內容大概只有5%;
2.第二種是透過「閱讀」的方式學到內容,可以保留10%;
3.第三種是用「視聽教材」的方式學習,可以達到20%,比如我們平時看視頻學習;
4.第四種是通過「使用實驗器材示範演示」的方式學習,採用這種學習方式,可以記住30%,比如在實驗室做物理化學的科學實驗或是生活小實驗;
5.第五種是通過「小組討論」,可以記住50%的內容;這就類似運用讀書會,進行討論與交流,彼此知識碰撞,學習效率也就很高了。
6.第六種是在「實踐」學習,記憶的留存率可以達到75%;例如透過讀書會的交流,學習到新的知識而且能夠運用的生活當中,大家互相監督勉勵,這時候會感覺自己進步挺快的。
7.最後一種在金字塔底端的學習方式,也是最高效的學習方式,就是「教會別人」,這個可以讓你記住90%的學習內容。
這個模型很好的展示了不同學習深度和層次之間的對比,展示了透過「被動學習」和「主動學習」之間的差異。
《認知覺醒》這本書裡面提到,以閱讀為例子,從淺到深依次為:
聽書、自己讀書、自己讀書+抄錄金句、自己讀書+思維導圖/讀書筆記、自己讀書+親自實踐、自己讀書+親自實踐+輸出教授。
<總結>
只要以教人為前提進行學習,記憶力就會提升,學習效果更好。
透過教人,可以清楚掌握自己的理解程度,以及自己有待加強的部分。
「教人」是一種輸出,也是一種反饋,更是一種輸入。
也是自我成長最好的一種辦法!
今天就分享到這裡,希望能給你帶來啟發。
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