《极简阅读》：面对知识焦虑时代，你必须要会的「RIA拆书法」！
在这资讯大爆炸的时代，大家每天都要被数不尽的资讯迎面冲击。好的是，我们拥有了实无前例的巨大资源；坏的是，我们多半无力吸收。许多人甚至因此陷入了极大的知识焦虑。你我可能都曾有以下状况：
- 不断地刷划手机，担心错过最新的资讯
- 买了很多书，却没心力看，或总是半途而废
- 上了很多课程，觉得收获很多，但人生却没什么改变
上面的种种，都是知识焦虑的体现。但或许如狄更斯所言，最坏的时代往往也是最好的时代。现代资讯多本身不是坏事，如能有效地挪用，那所能获得的绝对远胜过去。而今天要谈的这本《极简阅读》，就是本告诉你要拆解知识，化为己用的好书。
作者赵周是「拆书帮」组织的创办人，提倡RIA拆书法。目标是让每个人借由这套方法，自力从几百块的实用类书籍中，得到坊间10万元教育训练的成果。听来浮夸，但读完此书，不得不说他的确是有几把刷子。
接著，就让我们跟著作者脚步，看看到底要如何拆书吧。
【不可不慎的伪学习】
在讲如何读书学习前，先让我谈谈书中我认为很重要的段落：伪学习。作者尖锐地提出4种常见伪学习模式，你可以看看己有没有中标：
- 追求重点精华
追逐各类重点精华，像是20分钟音频、10分钟影片或是心智图。 - 捧菁英
追捧各类菁英，觉得向强者学习自己也会变厉害。 - 追新知
汲汲营营于各类新知与观点。看到像是从量子力学谈创业或是用脑科学沟通的文章就兴奋地点开。 - 上课本身就是意义
勤奋努力的看书上课程，相信累积就能创造价值。
近年知识付费兴起，但作者认为这些火爆的商业模式，其实是由用户的焦虑和好奇心所驱动的。即便媒介变了，我们的学习能力依旧没有提升。许多人只是过去从过去「囤书」，变成了「囤课程」、「囤音频」。终究还是掉进上述伪学习的泥沼中。
最糟糕的是有些人翻了一堆书，收藏了一堆精华文章、参加了一堆微课之后，以为自己已经聚沙成塔，其实还是一盘散沙。
－《极简阅读》
为什么上面的4种学习方式，往往是无效的？怎样的学习才称得上是「真学习」呢？让我们先从有效学习的五大定理讲起！
【有效学习五大定理】
美国教育学家马尔科姆．诺尔斯归纳出成人如果要有效学习，必须符合以下五个面向：
〔一、自我导向〕
首先，有效学习必须是自我导向性的。也就是说，学习者要能「主动」的了解学习需求，并规划、实施和评估自身的学习经验。
〔二、连结经验〕
学习者必须要结合自身的经验。借由将所学与自己的经历结合，让知识更为强固。
〔三、强调实践〕
学习要能实践。借由「用中学」或是「学中用」，更深化所吸收的资讯。
〔四、聚焦于解决实际问题〕
出了社会，学习不再是为了解题考试，而是要能解决人生实际的问题。
〔五、内在驱动〕
最后，成人学习更多是受到内在因素的驱动，从学习本身感受的乐趣，进而继续精进，而不像过去在学校，被成绩逼著向前。
这五条学习定理可以用来衡量你的学习方式，越符合这五项定理，学习效果就会越好。很显然的，上述的伪学习并不能满足这些标准。那究竟要怎么实践这五大定理呢？赵周提出的方法是：拆书。
【用RIA拆书法让你读透一本书】
书中的最核心内容就是所谓的「拆书法」，简称RIA。
- R (Reading)
阅读。 - I (Interpretation)
重述，用自己的话来描述学习的知识。 - A (Appropriation)
内化应用。可分成两部分，A1是描述自己的相关经验， A2则是相关应用，也就是行动。
R本身不用多说，就是拿书起来读。重点是在I与A。赵周建议可以用三种不同的便利贴（掌心大小），来记录I与两种A。
〔I：重述知识的标准〕
重述知识有4项标准：
- 诠释
用自己的语言来写，而不是直接将原句抄下。 - 准确
对知识点的解读不能偏离原意。 - 清晰
纪录逻辑要清楚简练。 - 实用
可试著总结知识点，转化为具体操作或建议步骤。
〔A1：相关经验的标准〕
内化知识同样有4个标准：
- 鲜活
必须是亲眼所见、亲耳所闻的事。 - 故事
相关叙事要完整，起承转合要清楚。 - 对应
要与原文或I的4要素对应，才能成为贴切的案例。 - 思考
这经验要能更深地帮助自己理解，加深对原文资讯的认知。
〔A2：相关应用的标准〕
最后是应用的标准，还是4项（作者有强迫症吧？）：
- 目标
是否规划了目标？ - 行动
行动是否能拉近与目标的距离？ - 关联
是否使用的原文或I的方法？ - 可控
能做得到吗？
书中对于如何执行R和I有很详细的解说，也提供许多范例与常见的书写盲点。借由在阅读应用这样的方法，就能将五大定理彻底实践，达到所谓「真学习」。
自己的习惯是重述的部分在直接Evernote写下，相关经验、想法则用红字书写，行动的部分，就直接加上内建的核取待办框。如果大家有兴趣，或许可以找机会分享自己的阅读方式（？）
简单说，我认为读书笔记不能只是整理重点，而是要带著疑问和好奇心去深探。有疑处写下，有心得共鸣也写下，想行动就更要写下。这样的做法，可说是把干货弄「湿」的过程。如此读书，便能将知识与自己接合，进而内化。
未经思考的经验不可靠，未经追问的问题不是真问题！
－《极简阅读》
【架构属于自己体系】
除了RIA外，书中有另一个对我来说，更为有启发的概念就是要建立「自己的体系」。
这是什么呢？简言之，就是要搭盖属于自己知识系统框架。如此，才能在各种阅读学习后，将知识放到适合的位置，进而为己所用。
这样讲可能还是有点抽象，这边用我的实践的方式为例子。下图是我在Evernote建立的各类主题框架。而自己就会在阅读、上课或是各类管道的知识学习后，将相关的知识点置入自己的体系中。
像下方的简报体系中，就又分为报告准备、制作要点整理等部分。这样，当我吸收的让和相关知识时，就可以将其写入其中，让自己的系统可以随时升级！
书中的知识体系，终究是属于作者的。而自己建造体系，才能真真切切地贴合自我的需求。
【总结】
帮大家复习一下，这篇文章先拆解了常见的伪学习，接著探讨有效学习的五项定理。顺著这方向，介绍了RIA阅读法，让我们可实际阅读中实践五定理。最后则是强调要建立属于自己的体系来统整知识，让它们真正为己所用。
总的来说，算是本很实用的读书指南，甚至各类的学习其实都可以应用这些方法。如果要说此书的缺点，大概是广告小多吧（笑）。里头范例时不时就会置入拆书帮的活动，再顺手歌功颂德一翻。不过书中依然有很多值得细品的地方，还是推荐大家阅读！
【后记：说书与精华的矛盾】
最后，想谈一个书中我很喜欢的概念：「湿货比干货重要」。赵周显然非常不认同现在众多说书，主打「重点整理好书精华，让你只要花10分钟，就能吸收一本好书」，这样的商业模式。
他尖锐地指出学习重点在转换而不是晒干，将别人整理的「精华」吃下肚是没有用的。因为一本书真正的精华，往往是那些案例、分析，也就是「湿」的部分。你把它榨干，知识反而就皱了。这让我想到之前看到的文章〈为什么那么多台湾经理人整天马云说？兼谈干货之不可靠 〉。
自己有段时间一直在找寻book summary的资源，期望在有限时间吸收更多的知识。虽然之后因为找不满意的资源就放弃了，但对于作者提出的知识焦虑状况很有感触。
不少想自我成长的用户，发现花了不少钱，买到的只是「知道」而不是「知识」。
－施典志
不过我觉得赵周还是言重了点。重点整理并非一无是处，我也很喜欢看别人的心得整理。如果是没读过的书，可以帮助我了解一本书的梗要，决定是否要买来阅读；如果是读过的书，则可看看他人领略的，是否与我不同，很多时候从他人的观点，又让我对书的内容有新的认识。只是如果以为单看重点整理，就能彻底吸收一本书绝对是太小看学习了。
当然，现在资讯如此爆炸，众人又如此繁忙。能理解这些号称能帮你「省时间」的商业模式，确实击中许多人痛点，但我仍不希望走这样的路线。如果大家读了我的心得，觉得好像吸收完一本书的精华，不要怀疑，绝对是错觉（笑）。要将其中知识转化、应用，只能透过自身努力，他人是无法代劳的。
总之，我的读书心得仍会本著「推荐一本书」为核心，鼓励大家将书拾起来看。希望能借由带给大家更多元、有意思的内容，来真正推广「阅读」啰！
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