转变~教与学的艺术

第一篇 序幕 第一章 习惯 『习惯不是最好的仆人，便是最坏的主人。』~拉尔夫·沃尔多·爱默生。 习惯常常是在无意识下出现的一种行为，而其行为特性有：快速出现、未觉察、无意识下进行，不可控制。所以大部份人呈现出自己的习惯性行为时，常常会无法查觉当下它是否合宜。 好习惯的养成，受益的不会只有自己一人。当然好习惯的塑造，除了父母与师长的言传身教外，平日适时的沟通与陪伴中，为人父母师长者，总能在无意中得到意想不到的惊喜。 想像一个小孩，小时候围绕在他身边的不是玩具，而是一本本的布书，久而久之养成了阅读习惯，这或许是个巧合，但我一定会相信，长期有书陪伴的孩子们，会非常享受习惯有书的气氛。 多年来的教学经验告诉我，习惯的力量，在于它不需要思考，不需要强求，就会自动执行，依循布书的成功经验，设定班级经营习惯养成的目标，历经多年来的涂涂改改，最后的成效，令我感到欣慰。 转变~教与学的艺术，这本书所描述的方向是:以导师的角落出发，记录这些年来，班上孩子在学校里的生活、学习与作息的故事，而在故事的每一个转折点，所造就的特色，有了令人惊奇的回馈。 目标只是一个依循，国中阶段孩子的成就不能狭碍的只用会考成绩或是录取学校来论定，而应该是综合三年来在学校的生活与学习点滴，这些角落里的学习场域，可以真正呈现出孩子的与众不同。