培訓常用的學習模式

學習需要有系統、有方法才能事半功倍，小編在設計培訓課程時，都會考慮滲入一些有助學員吸收的學習模式，使學員能夠進入最佳的學習狀態。學習模式的理論早在1970年代已經出現，學者認為大部分學生都有不同的學習偏好，所以課堂的教學方式最好能夠切合每位學生的學習模式。

每一個學員皆有其偏好的學習方式，當瞭解到自己喜愛的學習方式，便能瞭解到在學習時的表現，而且更能作為提升學習效能的參考。目前較為普遍被使用的學習模式是透過生理論知覺分類，簡單可分為三種類型：視覺模式、聽覺模式和觸覺模式。

學員偏好透過「看」教材學習，培訓設計可留意講義中的文字和插圖，利用白板寫出重點，課堂中可播放視頻短片，讓學員更加明白培訓內容和增加記憶。學員在學習時可把教材內容化成圖表或流程圖，亦可運用點列方式把重點寫在筆記上，這些都是有助記憶的方法。

學員偏好透過「聽」的方式學習，培訓設計可留意多些以口述方式講解教學內容，亦可在課堂上播放錄音，或者播放音樂伴隨整個學習過程，更可找機會讓學員在寫筆記時把內容讀出來，並邀請他們嘗試解釋給其他學員聽，學員之間都能達到不錯的效果。

學員偏好透過「動態」的方式學習，培訓設計可留意安排一些肢體活動，避免保持長時間坐著，可加入角色扮演或遊戲活動，有助學員更加容易掌握細節和概念。透過實習的方式，在過程中借助談話及身體語言來解釋培訓內容。邊聽邊說再加上邊寫，親身實踐更能理解內容。

接受培訓的參與者有著各式各樣的學習偏好，因此在設計培訓方式時，應盡可能兼顧到各方面，才能達到預期的培訓目標，否則只會浪費大家時間。