【阅书分享】在贫困中寻找希望，用教育翻转命运

书名：《风雨哈佛路》

作者：莉丝·默里（Liz Murray）

出版：中信出版社

 

✵ 提要：

这本书是莉丝·穆雷（Liz Murray）的自传。她出生于贫民窟，从小承受家庭的千疮百孔，父母皆有毒瘾，家庭破碎，童年生活在贫困与混乱之中。青少年时期，她曾无家可归，靠著在街头乞讨求生。随著成长，母亲的去世，生活中各种挑战令她突然醒悟只有读书才能改变自身命运，并凭借坚毅与渴望知识的心，最终考入哈佛大学。这是一本关于逆境、选择与希望的故事。

✵ 读后感：

读完这本书后，我觉得自己真是一个幸运的人，虽然家境不富裕，但至少我拥有稳定的生活与支持我的家人。相比莉丝在所经历的家庭支离破碎与不安，她的父母沈溺毒瘾、家庭长期缺乏食物，甚至没有稳定的居所。她的童年在恐惧与匮乏中度过，却仍然选择不让环境定义自己的人生。这样的对比让我更深刻体会到，困境虽然残酷，但教育与希望能够翻转命运，而我所拥有的支持与安稳，已经是一种值得珍惜的幸运。

 

｜贫困不是唯一的定义

莉丝的童年支离破碎，但她拒绝让环境决定自己的人生。她描写母亲因生活拮据而在自助餐厅里恐惧卑微地求助，让她感到害怕，在书中她提到「那些陌生人有权决定我们的生活，他们能给我们些生活来源，也随时能拿走」，揭示了贫困家庭的脆弱与不安。

她也曾说过：「我只知道我的母亲是位真正的母亲，父母一起共同努力满足我们的需要……在我眼里，我们家和其他在学院大道里生活和挣扎的家庭一样；有时我们会面临很艰难的事情，但我们彼此拥有，这就足够了。」这里，她没有用缺乏去定义自己，而是用「彼此拥有」来肯定家庭的价值。即使在困境中，她仍然能看见爱与陪伴的力量。

然而，贫困也迫使她不得不依赖他人，甚至「为了换取某些东西放下自己的身价」，这种病态的依附让她厌倦。当她在申请福利保障时遭到拒绝并受到不礼貌的对待，她意识到：「我的需求越多，就越多地受制于他人怎么对我。我决定要加倍努力奋斗，让这些人退出我的生活。」这一刻，她选择了不再被贫困定义，而是用努力去争取自主。

这让我们看到，贫困虽然是她的背景，但不是她的唯一身份。她用爱、坚持与奋斗去重塑自己的人生，证明困境可以是枷锁，也可以是起点。

｜教育是翻转命运的力量

书中令我最深刻的章节是主角在「失败学院」遇到的老师。原本这所学校只是收容「问题学生」的角落，没有人对他们抱有期待，但因为佩里·威纳先生和教育者的努力，它没有成为真正的「失败学院」，反而成为改变命运的起点。书中提到「普通考试在这里不是衡量一个学生成功的标准……相反，表现评价任务要求学生使用一学期的课堂学习和真实的世界知识来全面深入地阐释问题」，这种 PBATS（表现评价任务）的方式，让学生不再被单一分数定义，而是透过作品、延伸写作、演讲等多元形式展现自己。这让我想起在澳洲交流时选修的戏剧课，最后的考核不是传统的笔试，而是由每一组同学准备一场戏剧表演作为评估，这种方式和书中提到的 PBATS 很相似 - 它不以分数或填空题来衡量，而是透过创作、演绎、合作，把一学期的学习和理解转化成舞台上的呈现。在戏剧表演的过程里，每个人都要投入角色、协作排练，甚至思考如何把故事传达给观众，这种考核方式不仅测试知识，更考验表达力、创造力与团队精神。相比香港或大部分传统教育里的「背诵＋考卷」，这样的经验让我更能感受到教育的多元价值：它不只是分数，而是让学生在真实的情境里展现自己。教育的真正力量，不在于分数，而在于打开一扇窗，让学生相信自己能思考、能表达，并走向更远的路。

 

书摘：

❀ 我非常肯定一件事：不管是无家可归的流浪汉还是商务人员，不管是医生还是老师，不管你的背景如何，只有当我们赋予生命意义的时候，生命才有了意义。

❀ 为了克服这些难题，我设想我的运动员沿著跑道冲刺，跨越障碍，奔向终点线。

❀ 我是不是真的能够改变我的人生呢？我花了那么多时间去回想往事，现在我很想知道，如果我坚定不移地致力于一个目标，每天清晨一醒来就为之努力，我是不是就能够改变我的人生？

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易读：★★★★★